7月7日，習近平總書記在江蘇考察時指出，中國式現代化關鍵在科技現代化。江蘇要在科技創新上率先取得新突破，打造全國重要的產業科技創新高地，使高質量發展更多依靠創新驅動的內涵型增長。要強化企業科技創新主體地位，促進創新要素向企業集聚，不斷提高科技成果轉化和產業化水平。要深化科技體制改革和人才發展體制機制改革，形成支持全面創新的基礎制度，多元化加大科技投入，加強知識產權法治保障，充分激發各類人才創新活力。

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一流大學是國家戰略科技力量的重要組成部分，也是科技、人才與創新的重要結合點，在打通人才鏈創新鏈產業鏈中發揮著至關重要的作用。南京理工大學地處江蘇，有責任為江蘇加快科技現代化和制造強省建設作出貢獻。近年來，我校深入貫徹落實習近平總書記關于教育科技人才工作的重要論述精神，聚焦實現高水平科技自立自強和全面提高人才自主培養質量，瞄準創新驅動、長三角一體化發展等國家重大戰略，圍繞服務加快推進新型工業化要求，充分發揮自身人才培養和科技創新優勢，借助江蘇完備的產業發展體系，2020年10月與南京市共建“長三角智能制造與裝備創新港”(以下簡稱“創新港”)。創新港聚焦增減材一體化制造、功能部件、大型工業軟件、新材料等領域，吸引國內行業、龍頭企業集聚，致力于打通人才鏈創新鏈產業鏈，實施“一港三區”規劃建設，將科技創新區打造成人才培養和科技創新的“核心動力源”，將裝備研發區打造成創新鏈產業鏈融合發展的“關鍵孵化器”，將制造產能區打造成科技成果轉化落地的“重要倍增器”。

2023年，創新港入選江蘇省重大項目。近年來，我校依托創新港高質量建設成效，深化產教融合，聚焦需求牽引、項目驅動、協同育人，在培養拔尖創新人才方面探索形成了系列特色舉措，以實現“四個零距離”培養卓越工程師，助力行業和區域高質量發展。

一、打破物理邊界，實現高校與企業“零距離”

高校和企業在物理空間上實現融合，更加有利于集聚創新優勢、增強創新動能，打通育人和用人的“最后一公里”。

創新港集成整合我校科研大團隊和科技創新資源，采取“邊建、邊改、邊用”的原則，推動近6萬㎡載體啟動改造施工，其中，“智能焊接與高效增材技術中心”在港建成中試示范線，“高端機床裝備技術研究中心”等一批智能制造創新中心已完成改造施工并實現入駐運行；引進匯聚行業創新資源，持續深化與中國電子科技集團、航天科工集團等龍頭企業合作，內蒙古一機集團在港設立“特種車輛設計制造集成技術全國重點實驗室南京中心”，西北工業、和平重工、北方華安、河北燕興等多家國家重點企業南京研發中心在港注冊正式運行。

通過將企業集聚到原始創新最前端，推動基礎研究和應用基礎協同研究，共搭育人橋梁、共享創新資源，不斷完善校企協同育人機制，進一步確保我校精準對接企業的人才需求，實施訂單式培養。比如，我校聯合企業打造的“卓越工程師班”，設立專項獎學金，學生65%的科研訓練項目來自企業實際需求；我校教師通過將工程項目轉化為教學優勢，形成了一批與工程應用緊密耦合的課程資源，其中自制高水平開放型教學儀器72套，打造國省級一流課程59門和省部級規劃教材70部。

二、打破身份邊界，實現教師與員工“零距離”

高校教師與企業員工加強角色輪轉，共同研究、共同促進、共同提高，更加有利于雙方高層次技術人才資源共享。

通過創新港，我校教師深度參與企業產品的研究、開發、設計、構建、生產、操作、應用等全流程，企業員工全過程、全維度參與課程體系建設，憑借實操經驗與校內教師共同為學生講授創新實踐課程。比如，我校材料學院教授、青年人才彭勇擔任企業專家和全國重點實驗室副主任，北方車輛總工藝師、兵器集團首席科學家李宏偉擔任我校專業課程教授；王克鴻教授團隊與企業已聯合培養博士生12名、碩士生18名、本科生35名，研發的9項工藝和成果在企業獲得成功應用。

在人才互融互促的良好氛圍下，我校柔性引用具有行業背景的高層次人才，參與卓越工程人才培養，同時將重大工程、企業實踐經歷作為教師考核和評聘的重要內容，鼓勵教師前往企業學習交流，將先進工藝和前沿技術應用到實際教學中，提升工程教育水平。自2017年實施分類評價以來，我校通過重大(工程)項目研究系列晉升正高10人、副高16人，成功打造了一支“雙師型”教學隊伍。

三、打破學科邊界，實現學生與平臺“零距離”

以面向科技前沿和多學科交叉融合為基礎構建一流研究平臺，已成為高校提升科技創新水平和人才自主培養質量的關鍵支撐，更加有利于將科研優勢轉化為育人資源。因此，我校始終堅持“科研育人”理念，讓學生盡早融入科研團隊，依托平臺開展學習和研究，在多學科間的滲透與互融下，構建學科交叉的知識體系。

在創新港建設過程中，我校注重與企業加強平臺共建、資源共享、信息互通、優勢互補，暢通相互支撐的協同育人機制，目前已布局全國重點實驗室、前沿科學中心等4個國家級創新平臺和江蘇省工程技術聯合實驗室等一批省部級創新平臺，打破學科界限，培養站在高處、謀在遠處的核心人才；江南工業、國電南瑞和中電熊貓等企業利用高精尖儀器設備，打造“國家級工程實踐教育中心”和“工信部校企協同育人基地”等一批實踐平臺，開展項目式、研討式、創新式育人，發布揭榜掛帥項目，提出企業創新面臨的技術瓶頸，鼓勵學生參與產品研發、解決真實問題。

比如，在國家級雙創學院等6項重大創新創業平臺支撐下，我校學生團隊打造的“光影流轉—億像素紅外智能成像的開拓者”項目，在2023年第八屆中國國際“互聯網+”大學生創新創業大賽中獲得總冠軍；由中國電科第二十九研究所出題、我校學生團隊揭榜的“超寬帶曲面陣列研究”項目，獲得第十七屆“挑戰杯”“揭榜掛帥”專項賽特等獎，并在2022年的擂臺賽中榮獲擂主(全國第一)。

四、打破課堂邊界，實現理論與實踐“零距離”

開展現場實境教學，組織學生廣泛參與各類高水平科創賽事，能夠促進學生有效掌握專業理論知識和工程實踐方法，深刻感悟大學文化，更加有利于打通拔尖工程人才理論教育與實踐教育環節，推動人才培養進一步面向經濟社會發展、契合企業和市場需求。

依托創新港，我校圍繞智能制造、微光探測、核心元器件、工業軟件等領域的“卡脖子”技術難題，利用各類實踐平臺和研發設備進行課堂理論教學，提升學生面對復雜工程問題的認知能力。企業以真實案例為牽引，以生產研發一線為課堂，在創新港內開展知識應用講解與實踐操作，通過實景式、實感式教學，貫通“實踐—創新—生產”全流程，提升學生工程實踐能力。

2023年，我校承辦了第22屆全國大學生機器人大賽，來自全國22個省市自治區的81所知名院校、150余支隊伍、近3000名隊員參賽，鍛煉了學生的學習認知、工程技術、精準執行、協同攻關、團隊管理等全維度能力。近年來，我校學生綜合素質得到了社會廣泛認可，就業質量穩步提升，據統計，2022年在國防和工信系統就業人數占比達71.23%。

面向未來，工程技術將持續高速發展，知識快速迭代、人才快速流動、模式快速重組，對個體深度信息感知、精準執行控制的要求越來越高，高校面臨著巨大挑戰，人才培養的知識體系必須快速響應、加速重構。南京理工大學將繼續聚焦國家對卓越人才培養的需要，面向國防現代化和經濟主戰場，始終堅持“工程精英、社會中堅”人才培養目標，發揮自身學科和專業特色優勢，深化產教融合和校企協同，加速推進“長三角智能制造與裝備創新港”建設，探索和構建具有示范性的卓越工程師學院，著力提升學生解決動態、復雜、不確定工程問題的能力，為加快科技現代化、打造具有全球影響力的產業科技創新中心和布局高端的智能制造中心培養大批卓越工程師。(作者系中國工程院院士、南京理工大學校長)

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