建立合理、有效的培訓(xùn)措施和體系
理解和熟練使用高效鋁合金用絲攻的操作工人的缺乏是對當(dāng)前很多企業(yè)大面積的推廣高效鋁合金用絲攻時(shí)存在的問題。因此購買先進(jìn)的鋁合金用絲攻并不是解決問題的關(guān)鍵,關(guān)鍵還在于使用高效鋁合金用絲攻的培訓(xùn)要做好。調(diào)查中,很多人向記者反映,國內(nèi)目前的培訓(xùn)體系和技能人才教育還不能滿足日益增長的需求。
傳統(tǒng)的師傅帶徒弟的傳教方式已經(jīng)不能適應(yīng)日益發(fā)展的鋁合金用絲攻切削技術(shù),而技校里的設(shè)備陳舊,先進(jìn)加工信息的傳播也存在滯后性,國外的先進(jìn)的技能人才培養(yǎng)理念應(yīng)當(dāng)加以引進(jìn)。趙堅(jiān)勇講述了他在德國看到的技校培養(yǎng)模式,德國一家與企業(yè)合作培養(yǎng)學(xué)生的技校,在接受一年的基礎(chǔ)文化教育后,學(xué)生會(huì)在一線加工現(xiàn)場接受老師給出的加工任務(wù),學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行工藝編排、數(shù)控編程和鋁合金用絲攻選擇,并與老師討論出優(yōu)的加工方案。這樣在學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入工廠工作時(shí),他已經(jīng)可以獨(dú)立完成各種類型的工件的加工以及掌握多種數(shù)控設(shè)備。而反觀我們的技校培養(yǎng)模式,學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)就已經(jīng)落后,獨(dú)立動(dòng)手能力也不行,進(jìn)入工廠還得要經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)才能獨(dú)立工作,兩者之間的差距十分的明顯。









