詢價
- 類型：河內(nèi)塔
- 是否封裝：紙箱
- 是否全新：全新
- 是否安全：安全
- 是否質(zhì)保：質(zhì)保
本儀器采用三根立柱和一些大小不同的圓盤為測試材料，將圓盤按規(guī)則在立柱間搬移來考察學(xué)生創(chuàng)造性思維解決問題的能力。在起始柱上，圓盤是按從大到小的順序疊放成金字塔型，要求被試盡可能快且以少步序?qū)⑦@些圓盤移動到目標(biāo)柱上，且目標(biāo)柱上圓盤疊放順序與起始狀態(tài)相同。河內(nèi)塔問題的解決過程不但體現(xiàn)出個體問題解決的思維策略和能力，還具有思維訓(xùn)練的作用，對提高學(xué)生解決問題的能力會有很大幫助。
二、主要技術(shù)指標(biāo)：
（1）、 由八個不同直徑的圓盤與三個直立的小柱組成。圓盤從大到小依次放在左側(cè)的一個柱上，似塔形。
（2）、實驗要求圓盤移到右側(cè)的小柱上。
（3）、移動過程中，只有頂部的一個圓盤可以移動，并且要求總是大圓盤在下，小圓盤在上。
（4）、 鋁合金箱一體包裝
本儀器采用三根立柱和一些大小不同的圓盤為測試材料，將圓盤按規(guī)則在立柱間搬移來考察學(xué)生創(chuàng)造性思維解決問題的能力。在起始柱上，圓盤是按從大到小的順序疊放成金字塔型，要求被試盡可能快且以少步序?qū)⑦@些圓盤移動到目標(biāo)柱上，且目標(biāo)柱上圓盤疊放順序與起始狀態(tài)相同。河內(nèi)塔問題的解決過程不但體現(xiàn)出個體問題解決的思維策略和能力，還具有思維訓(xùn)練的作用，對提高學(xué)生解決問題的能力會有很大幫助。
二、主要技術(shù)指標(biāo)：
（1）、 由八個不同直徑的圓盤與三個直立的小柱組成。圓盤從大到小依次放在左側(cè)的一個柱上，似塔形。
（2）、實驗要求圓盤移到右側(cè)的小柱上。
（3）、移動過程中，只有頂部的一個圓盤可以移動，并且要求總是大圓盤在下，小圓盤在上。
（4）、 鋁合金箱一體包裝
本儀器采用三根立柱和一些大小不同的圓盤為測試材料，將圓盤按規(guī)則在立柱間搬移來考察學(xué)生創(chuàng)造性思維解決問題的能力。在起始柱上，圓盤是按從大到小的順序疊放成金字塔型，要求被試盡可能快且以少步序?qū)⑦@些圓盤移動到目標(biāo)柱上，且目標(biāo)柱上圓盤疊放順序與起始狀態(tài)相同。河內(nèi)塔問題的解決過程不但體現(xiàn)出個體問題解決的思維策略和能力，還具有思維訓(xùn)練的作用，對提高學(xué)生解決問題的能力會有很大幫助。
二、主要技術(shù)指標(biāo)：
（1）、 由八個不同直徑的圓盤與三個直立的小柱組成。圓盤從大到小依次放在左側(cè)的一個柱上，似塔形。
（2）、實驗要求圓盤移到右側(cè)的小柱上。
（3）、移動過程中，只有頂部的一個圓盤可以移動，并且要求總是大圓盤在下，小圓盤在上。
（4）、 鋁合金箱一體包裝河內(nèi)塔河
